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幼儿园中班语言活动教案

时间:2024-09-13 16:37:32
幼儿园中班语言活动教案15篇

幼儿园中班语言活动教案15篇

作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言活动教案,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班语言活动教案1

主要领域

语言

相关领域

科学、艺术

活动目标

感受诗歌优美的意境,产生对大自然的热爱之情

能安静欣赏,积极思考,并能用一些肢体动作表现散文诗

能较有感情的朗诵散文诗,学习优美词句

主要形式

集体

课时安排

一课时,25分钟

重点难点

重点:引导幼儿欣赏,理解竹林中的微妙变化

难点:启发幼儿想象,用多种方式表现对散文诗的理解

活动准备

经验准备:认识春笋的成长、感受春雨

物质准备:一些竹笋壳、蜡笔若干、大白纸一张、录音磁带

【教学过程】

一、听音乐《雨中乐》律动进活动室

引导:春天到了,春雨娃娃也来了,她高高兴兴地跳起舞,这边看看那边瞧瞧。

二、欣赏散文诗

教师朗诵、绘画,帮助幼儿欣赏散文诗

1.教师用较安静舒缓的'语调配乐朗诵散文诗(听!春雨来到竹林里了……);

2.教师随机简笔画,幼儿欣赏散文诗第二遍。

提问:诗歌里的小苗苗是什么? (出示竹笋壳贴上)

春天的夜晚,竹林里怎么样?

风和鸟儿怎么样?春雨在干什么?

泥土里发生什么变化? (教师根据幼儿的回答,进行绘画)

三、表现散文诗

1.请幼儿用身体动作体现“春雨落下”和“小苗苗钻出”的样子;

2.教师配乐朗诵散文诗,幼儿闭上眼睛静静欣赏,引导幼儿边听边想象诗中优美的意境;

3.幼儿讨论:你听了这首散文诗感觉怎样?

4.幼儿边跟教师朗诵,边用肢体动作表现整首散文诗。

【延伸活动】

让幼儿根据自己对散文诗的理解,用纸和笔描绘一幅《春雨竹林图》。让幼儿对散文诗的感受得到延续,也可帮助教师从另一个方面了解幼儿对诗歌的理解和目标完成情况。

【活动评析】

一、设计意图

在日常生活中常会看到孩子们在春雨中嬉戏的场景。他们把雨点当作朋友,当作可以交谈的精灵。这首散文诗清澈明丽、活泼、优美,更能激发幼儿对春雨、大自然的热爱之情。本次活动的主要目的是让幼儿感受诗歌优美的意境,产生对大自然的热爱之情。在活动设计中,体现了各领域内容的有机联系、相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于游戏之中,给了幼儿多种表达自己感受的方式,充分发挥幼儿的主动性,让他们大胆地说说、大胆地画画、大胆地表演。

2.效果分析

在活动开始,以优美的音乐引出课题,把幼儿带入教学情境之中,使幼儿心中形成春雨活泼可爱的形象;其中,结合边讲边画大大提高了幼儿的兴趣。最后,让幼儿边朗诵边用肢体语言表现散文诗,让“春雨”和“小苗苗”活动起来,很符合幼儿的欣赏需要。本次活动充分体现了幼儿的主体地位,全面调动了幼儿的积极性,使幼儿在欣赏散文诗的同时,产生了对大自然的热爱之情,使环境教育在语言教育中自然渗透,取得了很好的效果。

幼儿园中班语言活动教案2

(一)教学目标

1、通过欣赏童谣,帮助幼儿理解童谣中的角色特点和情节发展线索,感受该童谣所蕴含的友爱、宽容、谅解之主题思想,懂得关爱别人的人,才能受到别人的欢迎。

2、初步尝试有节奏、有感情的朗诵童谣,体验和感受童谣独特的情趣美和韵律美,体验朗诵和表演童谣的乐趣。

(二)教学准备

1、小老虎、小白兔、小狗熊等的角色图片、

2、排练木偶戏((小老虎过生日))

(三)教学过程

一、谈话导入:引导已有生活经验回顾、

1、提出问题组织讨论与交流

(1)你们喜欢过生日么?为什么?

(2)你过生日的时候请过谁?为什么?

(自由交流、集体交流)

2、引出课题:(童谣)—————((小老虎过生日))

评:(教学导入抓住幼儿已有的生活经验回顾,既提出了说话的话题,又起到激发其兴趣的作用,还为下一步学习内容作了铺垫,并且一改过去一问一答的形式,为每个幼儿提供说话的机会)

二、欣赏(童谣)

1、按童谣顺序逐段欣赏、

欣赏第一段、

(1)鼓励猜想:会有谁来参加小老虎的生日呢?

(2)设置悬念:到底有没有人来参加小老虎的生日呢?小老虎会用什么办法邀请自己的小伙伴?

老师朗诵童谣第一段后,组织幼儿验证答疑:有人来参加小老虎的生日么?小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴?

欣赏第二段:

(1)鼓励猜想:小老虎会给谁打电话?它来了么?

(2)老师朗诵童谣第二段后,组织幼儿讨论答疑:小老虎给谁打了电话?它是怎么说的?

欣赏第三段:

(1)鼓励猜想:小老虎还会不会再请小客人?这次它请了谁?它来了么?为什么?

(2)老师朗诵童谣第三段后,组织幼儿讨论验证答疑:这次小老虎请谁了?它怎么说?

欣赏第四段:

(1)设置悬念:大家都不来参加小老虎的生日,小老虎会怎么样?

正当小老虎伤心的时候发生了什么事?

(2)老师朗诵童谣第四段后,组织幼儿讨论并鼓励猜想:

到底发生了什么事?可能是谁来了呢?

欣赏第五段:

(1)设置悬念:会是谁按响的门铃?

(2)老师朗诵童谣第五段后,组织幼儿讨论:是谁来了?它们不是不来么?它们是怎样和小老虎对话的?最后怎么样了?

评:(通过逐段欣赏和有别于以往欣赏原文提问原文的做法,使幼儿的思维想象能力得到了真正的发展。同时让幼儿理解了角色特点和情节发展线索,有效地调动了幼儿主动学习的积极性)

完整欣赏童谣:

(1)教师配竹板朗诵。

(2)讨论交流:童谣听起来怎么样?和故事比起来有什么不同?

小结:童谣和故事比起来语言更简练,童谣句子都较短,而且有节奏,这是因为童谣的上下句或间隔句的句尾用了相同或相近的字,使童谣的语言产生了整齐匀称。变化有致。和谐悦耳的音乐美,所以读起来朗朗上口,听起来有节奏,很好听。

(3)请小朋友再听一遍,看是不是这样。木偶表演童谣一遍。

评:(采用新颖的朗读形式,有意的吸引幼儿 ……此处隐藏12954个字……了)他们的花是哪里来的呢?(自己种出来的)在种花的过程中,小象能做什么?(浇水)

2、(蛤蟆、青蛙)对了,小象在回家的路上,碰到了正在浇水种花的蛤蟆和青蛙。这时候,会发生什么事呢?(边演示ppt边讲述故事至结尾)

4、小象做了什么小事?这是不是一件能让大家开心的事?他自己开心吗?你从哪里看出来?

5、小结:小象虽然只做了一件种花的小事,可是他很开心,他说种花送人,可以让大家的生活更加美好,也给大家带去了快乐。

六、实现愿望:做自己能做的事

1、小象之前做了那么多大事,但是一件也没有做好,一点也不开心;后来小象只做了一件自己能做的小事,却很开心,而且做得非常棒,让大家都开心了,小象的心愿实现了吗?

2、所以,孩子们,我们要给别人带去快乐就要做自己能做好的小事。

3、你会做什么让别人快乐的小事?

幼儿园中班语言活动教案14

一、 活动目标:

1. 能理解故事,并清楚地说出故事的内容。

2. 能说出运动的好处,乐意参加各项体育锻炼。

二、 活动准备:故事挂图,胖胖的单张图片。

三、 活动过程:

1.出示胖胖的单张照片。

提问:这个男孩子叫胖胖,你知道他为什么叫胖胖吗?为什么他会这么胖呢?

2.讲故事的前半部分。

提问:你有什么好办法可以帮胖胖减肥吗?

3.讲故事的后半部分。

提问:胖胖减肥成功了吗?他用的是什么办法?

4.看挂图完整听故事。

提问:胖胖为什么会长得那么胖?肥胖给他带来了哪些麻烦?

小结:胖胖经过自己的努力,坚持运动、锻炼,最后终于减肥成功了。

5.幼儿边看挂图,边和教师一起讲故事。

6.讨论运动的好处。提问:胖胖通过坚持运动成功地减肥了,运动除了可以帮助我们减肥,还有哪些好处呢?

四、 活动建议:

1. 在语言区继续提供挂图及幼儿用书,供幼儿讲述。

2. 利用该活动可以对班上的肥胖儿进行教育,鼓励他们多多参加运动,改变他们的'身体状况。

3. 在日常活动中,鼓励幼儿多锻炼,让身体更健康。

故事胖胖减肥

胖胖今年5岁了,他特别爱吃肉,而且每天都要吃肯德基、麦当劳。胖胖最讨厌运动了,他觉得又累又不好玩。结果他变成了个小胖墩!胖胖有多胖呢?让我来告诉你吧。胖胖的班级在幼儿园的三楼,他要是想从楼下走到楼上,得花半个小时的时间,因为他太胖了,爬不动,每上一层楼梯,都要休息好一会儿。小朋友都去玩滑滑梯了,胖胖也想玩,可是他太胖了,爬不上去。小朋友和老师一起帮助他,推的推,拉的拉,好不容易上去了。可是谁知道他从滑梯上滑下来的时候,被卡在了滑梯中间,上又上不去,下又下不来,急得胖胖直哭。最危险的是有一次,胖胖和妈妈上街玩。妈妈看到是绿灯就牵着胖胖过马路,谁知胖胖太胖了,走起路来就特别慢,绿灯都变成红灯了,他们才过了一半马路。要不是警察叔叔及时让所有的车子停下来,胖胖和妈妈就要被车撞了!肥胖给胖胖带来了太多的麻烦,于是他决定减肥。他到医院去看医生,医生爷爷告诉他得多吃蔬菜、水果,少吃肉,什么肯德基、麦当劳都不能再吃了。最重要的是每天都要运动,坚持锻炼身体,这样才能成功的减肥。于是胖胖每天都坚持早早起床,跑步、跳绳锻炼身体,在幼儿园也积极地参加各项运动,不再偷懒了。现在已经没有人再叫他胖胖了,你猜,他减肥成功了吗?

幼儿园中班语言活动教案15

活动目标

1、感知图画书的内容,激发幼儿想说、敢说、喜欢说的兴趣。

2、能根据画面想象、猜测故事内容。

3、了解故事内容,理解“不要只想让个子长高,要内心长大才对。”

4、能分析故事情节,培养想象力。

5、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备

图画书《你很快就会长高》、轻音乐。

活动重点难点

活动重点:能根据画面想象猜测故事内容。

活动难点:了解故事内容,理解“不要只想让个子长高,要内心长大才对”。

活动过程

一、利用谈话活动导入活动,激发幼儿兴趣

师:“小朋友,小班的衣服到中班以后还能穿上吗?”

幼:“穿不上了。”

师:“哦!为什么小班的衣服到中班穿不上了呢?”

幼:“长高了。”

师:“那谁想告诉我有什么办法长高呢?”

幼儿举手回答。

师:“英国安琪雅?薛维克也制作了一本图画书,他介绍了一位小男孩阿力是怎样长高的,你们想不想知道阿力发生了哪些有趣的故事呢!我们一起来看一看吧!”

二、自由阅读绘本,猜想故事内容

1、分享自己最喜欢的图片。

师:“谁想和我们来分享一下你刚才看到的图片中你最喜欢哪一幅图片?(幼儿分享后,教师引导其他幼儿把书翻到相对应的.那一页,再一起看图画。)

2、猜想故事内容。

师:“谁想用完整的话去猜想图画书中的内容。”

幼儿举手回答。

三、完整欣赏故事内容,理解“不要只想让个子长高,要内心长大才对”

(一)完整欣赏、感知故事情节。

师:“小朋友刚刚猜想的故事情节都很棒,我们再一起完整的欣赏一下图画书吧!”(教师边读图书,幼儿边翻阅图书充分感知。)

(二)根据图画、找出长高的方法。

师:“阿力在故事中,分别问了谁长高的办法,他们分别告诉阿力哪些长高的办法,但是这一些方法有用吗?最后又问了谁,他告诉了阿力什么方法。”

小结:妈妈说多吃含有蛋白质的事物、爸爸说多运动、姐姐说多睡觉、老师说多读书,这些办法阿力都尝试过,但是都没有用,但是阿力不放弃,最后问叔叔,叔叔告诉阿力要拥抱家人、讲笑话、泡澡还边吃冰棒、对自己微笑,使自己的内心长大。

四、猜测叔叔与阿力的秘密,寻找内心长大的方法

师:“在故事中,叔叔弯下腰在阿力的耳边小声说话,他们都会说什么呢?”

幼儿举手回答。

师:“小朋友想一下,你觉得做什么事情可以使自己的内心快乐。”

幼儿举手回答。

小结:叔叔告诉阿力“不要只想让个子长高,要内心长大才对。”我们每天都要快快乐乐的,做自己想干的事情,这样慢慢的就会长大啦!

活动延伸

回家寻找更多能够使“内心长大”的事情,并与家长一起完成。

活动反思

对于中班的幼儿来说,对自己的的身体,对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题背景中,让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系,也让幼儿知道自己与别人不同。认识自己,是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础,活动从认识自己的身体着手,到认识自己的能力,为幼儿确立了“我已经长大了”的概念,树立了“我能行”的信心,产生了我还会长大的期待。

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