幼儿早期阅读教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的幼儿早期阅读教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿早期阅读教案1活动过程
1、师生共同阅读“大图书”,激发阅读兴趣,讨论阅读方法。
今天,老师带来一本好看的图书,瞧!(出示一本大图书)请大家想一想,
应该怎样翻看图书?
启发幼儿回忆看图书顺口溜:先看封面想书名,再按页码依次看。
(1)我们先来看封面,书名叫什么?你是怎么知道书名的?
(2)看完封面看哪里呢?页码在什么地方?(请幼儿找出页码的位置)
(3)翻到第一页,里面有许多画和字,应该怎么看呢?(按1、2、3依次看)
2、让幼儿自由阅读,注意观察幼儿的阅读情况。
给幼儿人手一本小图书,“你们看,老师为了能让小朋友都看得清楚,特地为你们每人准备了一本书。看!一本本平平整整的,书角一点儿都没有翘起来。请你们呆会儿也轻轻翻看,保护好图书,行吗?”
3、教师逐一提问与幼儿展开讨论:
(1)这本书讲的是一件怎样的事?开始、经过、结果是怎样的?
(2)从第一幅画中你能看出他们在玩什么游戏吗?聪聪、眯眯、板凳狗各扮演什么角色?
(3)聪聪怎么啦?他可能会哪儿不舒服呢?
(4)板凳狗医生怎么做?听诊器移到什么地方,聪聪“哎哟哎哟”地叫?
(5)让幼儿观察:板凳狗哪里做错了?(听诊器的`用法)
(6)让幼儿在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。
(7)眯眯护士是怎么给聪聪打针的?对不对?你知道打针的步骤吗?(模仿一下)
(8)眯眯护士找什么?(酒精棉花)聪聪怎么了?躲哪儿了?
4、带领幼儿边看图书边完整地讲述“医院游戏”的故事。
5、组织
幼儿进行故事表演。
活动目标
1、引导幼儿用正确方法有序地阅读画面语言和书面语言,提高观察和阅读能力。
2、以“医院游戏”的故事为线索展开阅读和讨论,激发幼儿阅读兴趣。
重难点
1、重点:用正确方法有序地阅读。
2、难点:学习从画面语言和书面语言中找到与故事情节有关的人物动作、表情等细节。
活动准备大图书1本;小图书20本。
幼儿早期阅读教案2活动目标:
1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。
2、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。
3、在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童真童趣。
重难点分析:
重点:在理解故事内容的基础上,大胆表现故事对话。
难点:喜欢阅读,感受故事的童真童趣。
活动准备:《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等
活动过程:
一、导入
教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面
提问:封面上有什么?小蛇饿了,它会找什么吃呢?会发生一件什么有意思的事情?
二、展开
1、出示小蛇吃东西的图片,引导幼儿进行猜测。
提问:请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引导幼儿发挥想象力大胆猜测)
2、教师根据课件生动的讲述故事
指导语:让我们一起完整的听一听故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。
提问:故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的东西?
总结:苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饭团是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。
3、教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。
双手分开表示小蛇的嘴巴,生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。
4、教师第二遍完整的讲述故事
(1)教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》
(2)教师讲故事,幼儿进行大胆表演。
三、结束
讨论:最后小蛇会怎样?会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底。
小结:小蛇吃饱了在呼呼呼的`睡觉呢。
教学反思:
早期阅读活动“好饿的小蛇”昨天在班里进行了,也达到了我的预期效果。
在暑假期间就知道开学要进行早期阅读活动研讨。我在选取活动时首先考虑到,小班刚入学不到一个月的孩子,什么样的活动才会让他们感兴趣呢?
首先,选取的材料要贴近他们的现实生活,好饿的小蛇,故事中所出现的水果都是平常生活中孩子能够接触到的。在活动中孩子能大致说出水果的名称或者是颜色,于是教孩子们一些新的词,提升幼儿已有的经验。在准备活动时,菠萝这种水果,绘本上是说刺刺的,我原以为,孩子们不一定会用到这个词,因为这种水果买回来时,基本上已经可以吃了,孩子们应该会用甜甜的或者水水的这些词语,没想到,孩子们一看到小蛇菠萝形状的肚子,就用到了刺刺的,这个词了。
其次,在制作教具时,我考虑到小班孩子刚入园,培养他们良好的阅读习惯是非常重要的,所以,我画了一本大的图书,在听故事时,有意识引导孩子们正确阅读的方法。使用书本的方式,孩子更容易安静的听故事,对每一页的内容观察的也仔细。
最后,我采用了动画片的形式,给孩子们一个完整的故事再现,同时,我们一起扮演小蛇去找吃的“啊呜~咕嘟”,孩子们快乐地模仿着小蛇的样子去吃五种食物。
幼儿早期阅读教案3一、活动背景:
平时有很多小朋友在班级过生日,其实这正是一个对孩子进行友情教育的很好的机会,经过观察分析小朋友之所以喜欢在幼儿园过生日,是因为在幼儿园会得到更多好朋友的祝福,全班乃至全园的小朋友一起庆祝,一起分享,这也是目前独生子女家庭所缺少的。那么《月亮,生日快乐》也正是讲述了一只小熊与月亮一起过生日,互送礼物,互送祝福的'感人故事。在这个故事中,孩子们会得到什么呢?会收获快乐与感动吗?他们又会以一个什么角度来看待这个故事呢?这正是我此次活动设计的主要目的。
【附】故事《月亮,生日快乐》
小熊想送一个生日礼物给月亮,他爬到树上喊:“你好,月亮!”可月亮没有回答。他想,月亮离得太远了。
小熊爬到高山上,这下离月亮近了。他喊:“你的生日是哪一天?”“你的生日是哪一天?”月亮回答说。小熊不知道这是山的回声,他说“我的生日是明天。”月亮说:“我的生日是明天。”小熊问月亮:“你想要什么生日礼物?”“我想要一顶帽子。”小熊说。“我想要一顶帽子。”月亮说。
小熊买来了一顶漂亮的帽子,挂到了树上。月亮慢 ……此处隐藏10527个字……翻。
大家听了哈哈笑起来,很自然的也学起大象吓了一跳,吃惊的样子,唯妙唯肖。
图14:下雨了,艾玛的花格子图案又出现了,大象们看到了是什么反应呢?每只大象笑的样子不一样,大家学一学。
幼儿:有的坐着,鼻子翘上天大笑;有的捂着嘴笑;
有的背靠背笑;有的张大嘴笑……大家学动作把
活动推向了高潮,孩子们尽情地学起大象们的动作、表情。
4、师生第二次完整的阅读图书。
阅读后提问:如果这个世界上每个人都长的一样,好不好?会发生什么事呢?大象们喜欢艾玛吗?(艾玛是大家的开心果,不管是什么样子,大家一样的喜欢,长得好不好看并不重要。)
(三)迁移经验:艾玛捉迷藏
出示三种类型图片,颜色干扰图;迷宫图;点线轮廓图:艾玛来和我们小朋友捉迷藏啦,请大家找一找它藏在哪里?
通过操作游戏,就像故事中艾玛与群像开玩笑一样,利用自己的与众不同,带给大家欢乐。在寻找过程中,再次感受艾玛的与众不同;在寻找过程中,培养观察能力;在寻找过程中,保持对艾玛的兴趣,培养阅读的兴趣。
三、阅读活动反思
这是一次愉快的阅读之旅。在这次阅读活动中,教师在孩子的阅读兴趣培养,阅读内容的理解与表达等都做了一些新的尝试,对教师和幼儿来说,这次活动带来了一些新的收获。
收获一:激发幼儿的阅读兴趣,绘本、教师是前提
1、恰当的选择绘本有利于幼儿阅读兴趣的激发
“艾玛”故事的取材贴近了孩子生活,是孩子熟悉的事情,而且情节、画面符合孩子年龄特点的独特的'心理状况、思维方法和语言特色,在视觉形象上强烈地吸引了孩子的目光。因而从一开始孩子就对此绘本产生了兴趣,阅读后更是对艾玛情有独钟。
2、教师的情绪渲染有利于幼儿阅读兴趣的激发
记得一位名师说过:对幼儿进行的阅读活动,教师首先要喜爱和感动,只有教师喜爱和感动了,才能把这份喜爱和感动传达给孩子。教师在一个文本活动进行前,对文本的内容和文本的价值通过反复阅读都有了深刻的理解和把握,教师在教学活动中,要把这份理解和把握传达给孩子,让他们在教师的引领之下也能进入阅读王国。
3、教师的教学策略有利于幼儿阅读兴趣的激发
在此次阅读活动中,一开始就以集体拼一头“花格子大象”吸引孩子,激发兴趣,自然引领孩子进入文本的阅读。
接着在阅读过程中以问题方式帮助孩子观察画面,了解故事内容,感受色彩鲜艳的画面,保持兴趣。在阅读图书时,学习模仿故事角色的动作,将孩子拉入故事的情节中,加深理解,激发情感。
最后的操作游戏 “艾玛捉迷藏”在寻找过程中,再次感受艾玛的与众不同;在寻找过程中,保持对艾玛的兴趣,培养阅读的兴趣。
收获二:阅读内容的理解与表达方式的多元化:提问、思考、模仿
1、观察画面,细致提问
在本次阅读活动中,教师注重引发幼儿关注画面,因为图画,不仅能帮助孩子理解故事,同时也提供了素养的成分;细致提问,因为提问不仅是促进孩子理解内容的有效手段,而且还能和孩子一起分享阅读的感受。
此次阅读,教师注重引发幼儿在观察画面、理解内容的同时,也从细节入手关注大象的表情变化,感受艾玛的与众不同和幽默感给大家带来的愉悦。让孩子通过阅读去细细品味绘本所传达的一切。
2、观察画面,引发思考
在阅读图书时,运用假设想象法,让孩子根据前页画面想象下一页故事进展,尊重每个孩子的不同感受为故事添上新的色彩。例如图4:灰象们都睡了,艾玛睡了吗?猜猜它想干什么?让孩子自由讨论。在看看、想想、说说中教师发现了孩子的想象与创造;更让教师和孩子都在不断的发现中学会了阅读!
3、观察画面,模仿动作
在本次阅读过程中,抓住典型画面细致观察,模仿神态和动作,将孩子拉入故事的情节中,感受画面夸张的表情、动作所带来的幽默快乐情绪。孩子的表现带给我很多惊喜:动作模仿得形象生动,情绪处于积极状态,孩子们很投入。
通过实践,我认为,用生动、夸张的手法来呈现故事,例如指图、学学、做做等活动是很好的方式,从而让孩子进入故事、感受故事、思考故事。
【案例三】
《艾玛捉迷藏》这本绘本很有意思,讲的是花格子大象艾玛和小鸟在玩捉迷藏的游戏,一路上小鸟还碰到了许多让它以为是艾玛的东西:
“哎呀!你好啊,狮子,我还以为你那把阳伞是艾玛呢。”
“哎呀!你好啊,长颈鹿,我还以为那风筝是艾玛呢。”
“哎呀!你好啊,鳄鱼,我还以为那只船是艾玛呢。”
“哎呀!你好啊,韦伯,我还以为你是艾玛呢。”
这些句子简单,而且还很相像,真是一个训练语言的好机会。于是我对学生说:“呀,这真是太好玩了!这一路上小鸟还会把什么当成艾玛呢?”
“哎呀!你好啊,小猪,我还以为你彩色烟囱是艾玛呢。”
“哎呀!你好啊,小鸡,我还以为你的热气球是艾玛呢。”
“哎呀!你好啊,袋鼠,我还以为你的彩虹是艾玛呢。”
“哎呀!你好啊,兔妈妈,我还以为你晒的花格子被子是艾玛呢。”……
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幼儿早期阅读教案15活动目标:
1.通过故事,懂得尊敬、关心老人、愿意为老人做好事,让老人生活得愉快。
2.知道向日葵的花盘是朝着太阳转的这一自然现象。
重点:懂得关心老人、体贴老人,愿意为老人办事。
难点:了解向日葵的花盘是朝着太阳转的现象活动准备:
图片、故事。
活动过程:
一、蚂蚁奶奶的房子(出示蚂蚁奶奶的房子和蚂蚁奶奶)小朋友,你们猜这是谁住的房子?
这是蚂蚁奶奶的房子,蚂蚁奶奶年纪老了,她爱晒太阳,可是她住的房子里,照不进太阳光,该怎么办呢?(肯定幼儿的回答,并作适当的追问。)小朋友们帮蚂蚁奶奶想了这么多办法,真是个爱关心老人的好孩子。
二、蚂蚁奶奶搬家。
有一群热情的`小蚂蚁也想到一个好办法,就是给蚂蚁奶奶搬家,我们一起来听听小蚂蚁是怎样帮蚂蚁奶奶搬家的。
1.教师讲述故事"他们说干就干……'嗨哟嗨哟'搬呀搬……"
2.小蚂蚁们是怎么帮蚂蚁奶奶搬家的?
三、蚂蚁奶奶的新家。
小蚂蚁们会把奶奶的家搬到哪呢?(哪个地方能让太阳会从早照晒到晚呢?)(幼儿猜测并说理由)
1.教师讲述故事:小蚂蚁们把蚂蚁奶奶的房子搬到了一个能让太阳从早晒到晚的地方……我的房子在哪里呀?
2.蚂蚁奶奶的房子从早到晚都能照到太阳,这是怎么回事?你能告诉蚂蚁奶奶吗?
3.小结
四、大都来关心奶奶
小蚂蚁多关心尊敬奶奶,我们小朋友也来关心奶奶,我们怎样关心奶奶呢?(让幼儿发表意见。)
教师小结
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