当前位置: 首页 > 幼师资源 > 幼儿教案

幼儿园我的好朋友教案

时间:2024-09-13 16:36:50
幼儿园我的好朋友教案

幼儿园我的好朋友教案

作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的幼儿园我的好朋友教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园我的好朋友教案1

教学目标

1、找出自己的好朋友。

2、把自画像送给好朋友,表达依依惜别之情。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

环境与材料:

1、幼儿会唱《找朋友》歌曲。

2、照相机一部。

一次备课

1、游戏"找朋友"

玩法:全体小朋友围成圆圈,大家一起唱《找朋友》。请一名幼儿站在圈内,拍手、跑跳步找朋友。当唱到"找到一位好朋友"时,该幼儿就在圈上找出一位小朋友,站在这位小朋友面前,互相做"敬礼、握手、用食指指自己和对方的胸膛"的.动作。当唱到"再见"时,两幼儿互换位置,游戏重新进行。

2、说一说,做一做

请小朋友们说一说:谁是自己的好朋友?

小朋友们就要毕业了,大家从此就会分开,有哪些方法可以使大家互相记住,保持联系呢?

好朋友合影(教师为好朋友拍照留念)。

互赠电话号码。

制作名片送给好朋友。

绘制自画像送给好朋友。

给好朋友签名留念。

小朋友们互换画册,签名留念。

活动反思

教师要为幼儿创造良好的交往环境,指导幼儿学习正确的交往方法为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节,促进幼儿积极与同伴合作,与同伴交往。只有在实际情境中,幼儿通过交往技能的训练,才能真正积累交往的经验。为此,教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。

幼儿园我的好朋友教案2

活动目标

1、能分辨鞋子的左右及类别,学会自己穿鞋子。

2、体验自己动手的乐趣。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

活动重难点重点:

按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点:分清楚鞋子的左右并学会穿鞋

活动准备

PPT、图片、幼儿围坐成半圆形

活动过程

(一)我会识鞋子师:现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特,有谁愿意的?

我请坐得最好的一位小朋友×××上台来。其他的小朋友来观察一下,看看×××身上都有一些什么东西?

幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦,有×颜色的衣服,×颜色的裤子,还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的?点小朋友回答……

(出示ppt图片)师:你们看看,这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼:妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋......

请幼儿说出这些鞋子的特点(大小、颜色、什么时候穿等)师:哇,小朋友们认识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗?

(二)儿歌真快乐

1、师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了,还有小朋友鞋跟没有提上来,这样很容易摔跤的!所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的`办法……拿自己的鞋子做示范,指着让幼儿认识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟)

2、教会儿歌"两个好朋友,紧紧挨着头,中间有个小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子,让小朋友判断。

3、请两个幼儿上台,比赛谁穿鞋快,大家一起念儿歌

4、师:大家看这双鞋子,它的外形一样,颜色一样,大小一样,鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子,叫一双鞋。

(三)找找好朋友师:刚刚鞋子说,它找不到它的好朋友了,怎么办呢?请小朋友帮忙。

1、请小朋友回座位

2、将印有不同鞋子的图片发放给小朋友,让他们连对找好朋友。

3、并且将一双鞋子涂成一种颜色。

教师小结:小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了,并且还学会了自己穿鞋子,那么等会儿午觉起来,老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对,能不能找到它们的好朋友!

活动反思:

《纲要》提出了“幼儿园的教育活动,应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右,是幼儿语言发展的关键期,会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

幼儿园我的好朋友教案3

活动目标:

1、理解“朋友”的含义,愿意大胆讲述与朋友间的故事。

2、知道好朋友之间要有爱相处,互相帮助。

3、愿意和好朋友做游戏,感受朋友间游戏的快乐。活动重难点:理解“朋友”的含义,懂得朋友间要友爱相处,互相帮助。

活动准备:

1、课件ppt。

2、雪花片积木。活动过程:

一、出示手偶,讲述故事,帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

1、教师介绍手偶。

2、教师讲述故事。师:猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友,他们每天一起上学、一起游戏,有好东西一起吃,猴哥哥搬不动小桌子,猴弟弟就会一起来抬,猴弟弟不会系鞋带,猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

3、提问:①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?②你有好朋友吗?③你的朋友是谁?你们喜欢在一起干什么呢?

二、说说我的好朋友。

1、 出示图片一。师:你看,他们在干什么?师:师:你喜欢和好朋友在一起玩吗?幼:喜欢师:为什么?幼:和好朋友在一起玩很快乐。

教师小结:和我们的好朋友一起玩,你会觉得很开心。除了玩,和我们的好朋友之间还能做什么呢?

2、教师出示图片二。教师:好朋友之间除了可以一起玩,还能做什么?幼儿说一说,教师随后出示图片教师:看看,图片上的.小朋友。他们在干什么?师:你的好朋友遇到困难的时候,你是不是这样做的呢?

教师小结:原来我们的好朋友可以在一起玩,也可以互相帮助。

3、出示图片三。师:好朋友在一起还能干什么?师 ……此处隐藏9486个字……,因材施教。对于绘画能力发展较晚的孩子来说,加以引导他们去观察物象,提升美术的造型能力。鼓励幼儿多绘画。他们体验绘画的乐趣,感受同伴间的友爱。

幼儿园我的好朋友教案13

【活动目标】

1。理解“朋友”的含义,愿意大胆讲述与朋友间的故事。

2。知道好朋友之间要有爱相处,互相帮助。

3。愿意和好朋友做游戏,感受朋友间游戏的快乐。

4。培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5。培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

【活动重难点】理解“朋友”的含义,懂得朋友间要友爱相处,互相帮助。

【活动准备】1。课件ppt。2。雪花片积木。

【活动过程】

一、出示手偶,讲述故事,帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

1。教师介绍手偶。

2。教师讲述故事。

师:猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友,他们每天一起上学、一起游戏,(教案出自:)有好东西一起吃,猴哥哥搬不动小桌子,猴弟弟就会一起来抬,猴弟弟不会系鞋带,猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

3。提问:

①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?

②你有好朋友吗?

③你的朋友是谁?你们喜欢在一起干什么呢?

二、说说我的好朋友。

1。出示图片一。

师:你看,他们在干什么?

师:师:你喜欢和好朋友在一起玩吗?

幼:喜欢

师:为什么?

幼:和好朋友在一起玩很快乐。

师小结:和我们的好朋友一起玩,你会觉得很开心。

除了玩,和我们的好朋友之间还能做什么呢?

2。教师出示图片二。

师:好朋友之间除了可以一起玩,还能做什么?

幼儿说一说,教师随后出示图片

师:看看,图片上的小朋友。他们在干什么?

师:你的`好朋友遇到困难的时候,你是不是这样做的呢?

教师小结:原来我们的好朋友可以在一起玩,也可以互相帮助。

3。出示图片三。

师:好朋友在一起还能干什么?

师:还能一起完成任务呢。

4。教师小结:好朋友就应该互相关心,互相帮助,这样好朋友才会越来越多,朋友越多越快乐。

三、游戏:分积木。

1。师:你想和你的好朋友一起合作完成任务吗?

师:教室里的积木很乱,想要请你找一个朋友一起把它分分类呢

你们愿意吗?

2。引导幼儿合作分积木。

3。小结:朋友之间可以做很多的事情,可以一起玩,互相帮助,还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友,和朋友分享玩具,常常帮助别人,才会有越来越多的朋友。

幼儿园我的好朋友教案14

活动目标:

1、享受有朋友的快乐,愿意过集体生活。

2、在游戏中,能用简单的动作与朋友交流。

准备材料:玩具数筐

重点难点:能够以行动将玩具与好朋友分享

活动地点:活动室

活动形式:集体活动

活动过程:

1、说说自己的好朋友。

提问:你的'好朋友是谁?是男孩还是女孩?你们喜欢在一起干什么?你有几个好朋友?

2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。

如幼儿可以互相说:你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。

3、和好朋友一起唱和做游戏《找朋友》。

4、请幼儿与自己的好朋友一起玩一种玩具,共同游戏。

幼儿园我的好朋友教案15

一、活动目标

引导幼儿听辨找出三度音程,感受音符朋友之间的和谐,了解朋友关系融洽是件美好的事。

二、活动准备

L五线谱底版、代表七个音高(do—si)的音符圈。

2.对七声音阶音高和在五线上的位置有一定的经验。

3.钢琴。

三、活动过程

(一)音符朋友来唱歌

T:我们即将毕业,到了小学会认识好多新朋友,朋友在一起能互相帮助,今天音符朋友要找新朋友,我们认识的有哪几个音符朋友?(引导幼儿模唱上行及下行音阶)

T:不同的音符手拉手会变出好听的句子,我们听听它们怎么变的,把它们变的句子唱出来。(引导幼儿模唱老师弹奏的乐句,例如:56 53 2222 1;12 34 55 3等)

(二)音符的朋友

T:你有好朋友吗?每个音符也都有它最好的朋友,我们听这是什么音?(老师出示五线谱底版,弹奏mi,引导幼儿听辨唱出音名)

T:它的`家在哪里?(请幼儿帮助mi在五线谱上找到位置)

T:它把好朋友藏在音乐里,和它一起唱的那个就是它最好的朋友,听听是谁? (老师弹奏三度音程mi和sol,引导幼儿听出除mi外的另一个音)

T:mi的最好朋友是谁?(so1)它的家在哪?(请幼儿在五线谱上找到相应的位置)

T:sol是住在mi楼上的最好的朋友,mi楼下的还有一个最好的朋友,听听它是谁?(老师弹三度音程do和mi,引导幼儿听辨发现do)

T:do住在哪里?(请幼儿在五线谱上找出相应位置)

T:每个音符都有两个最好的朋友,一个住楼上一个住楼下,那让我们帮其他音符都找到它们最好的朋友。(依次找出七声音阶中的三度音程)

(三)我的朋友在哪里

1.初步游戏

T:朋友找到了,音符朋友要邀请最要好的朋友做游戏,先听是哪个音符找朋友,(老师弹mi引导幼儿唱出音高)手指上面,代表什么?(代表帮助mi找上方的朋友so1)手指下面,代表什么?(代表帮助mi找下方的朋友do)

T:音符唱着歌找最好的朋友(老师唱游戏歌曲,幼儿回应)

2.再次游戏

T:找到属于他们自己的朋友,别找错

T:两个朋友一起唱歌,不能吵架,很友好的靠在一起才美好。(多次游戏,强调游戏规则)

附:游戏歌曲曹冰洁词曲

(师)我是do do do,我的朋友在哪里?(老师手指上方)

(生)我是mi mi mi,你的朋友在这里。

我们一起唱do do do do do Mi mi mi mi mi

四、操作提示

老师在引导幼儿对唱的过程中,注意让幼儿听辨、模唱音高要准确,每找一个朋友时,老师的手势要清晰,便于幼儿作出相应的反应,同时手势要置前,预留给幼儿思考的时间。开始进行对唱游戏歌曲时,可以按d。到si的顺序依次进行,先找位于音符上方的三度音,在此基础上从si到do,引导幼儿熟悉位于音高下方的三度音,然后根据幼儿发展水平,打乱规律,任意挑选七个音符中的音高,根据老师的手势随机找出上方或下方的音让幼儿即时反应。在师生合作的基础上,还可进一步让同伴合作,分组分别负责三度音程中的一个音,进行合唱,体验声音的和谐。

《幼儿园我的好朋友教案.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式