幼儿说课稿

关于幼儿说课稿范文汇编9篇

作为一位杰出的老师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编为大家收集的幼儿说课稿9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我说课的内容是幼儿园教师进修舞蹈教材中的重要一课《幼儿舞蹈教学》。

《幼儿舞蹈教学》这一舞蹈内容，是在学生经过课堂实践学习了幼儿舞蹈常用步法、律动、幼儿歌表演、幼儿集体舞等前提下，初步掌握幼儿园舞蹈教学的一般方法，以及在进行教学时的一般规律，通过幼儿舞蹈全面系统的学习，使学生初步具有教学、改编、创编新舞步的能力。 舞蹈教学是艺术教育，在幼儿教育中属于美育的范畴，作为未来的幼儿教育工作者，要认识到舞蹈在幼儿教育中，是促进幼儿德、智、体、美全面发展的重要内容之一，也是重要手段之一。

在了解幼儿舞蹈与幼儿全面发展教育的密切关系，和幼儿园舞蹈教学的基本纲要与教学内容的基础上，作为一名幼儿教师，还要研究如何根据教学任务的要求，把知识、技能和情感的培养，贯穿教学的始终，并根据教学规律开展多种形式的教学活动，根据以上分析，我确定本课教学目标是：

1.使学生理解和掌握幼儿园舞蹈教学的一般方法，并懂得运用到实际教学中。

2.培养学生在幼儿园舞蹈教学中组织教学。

3.对学生进行学习目的教育。

由于幼儿舞蹈教学方法是本节课的中心问题，又是最关键的内容，因此，本课的教学重点是：掌握幼儿舞的几种常用教学方法。然而，在掌握了教学方法时，还要懂得在什么样的舞蹈教学中该选用哪一种教学方法，因此，本课的教学难点是：怎样合理运用幼儿舞蹈教学方法。 为了提高教学效率，达到教学目标，本节课我遵循“学生为主体、教师为主导，练习为主线”这一原则，根据教材及学生的特点，教学方法选用引导操作、议论、概括、练习的方法和采用录音磁带放伴奏音乐来辅助教学，努力营造一个“实在、有序、轻松”的氛围，激发学生学习兴趣，调动学生学习的主动积极性，参与教学全过程，主动探索、理解和掌握新知识，本节课的教学程序如下：

一 、激趣引入

心理学研究表明：“兴趣是探索的一种动力和成功的诱因”。放磁带让学生回忆所学过的幼儿舞基本步法，歌表演和成品幼儿舞〈〈摘星星〉〉的伴奏音乐，采用以旧引新，创设“悬念”，引入新课，在让学生回忆所学幼儿舞内容时，教师提问：假如你现在站在舞蹈课室讲台上，面对小朋友要把老师教过的律动教给小朋友，那你该采用哪种教学方法，才能使小朋友最易于接受呢?从而激发学生探求新知的兴趣。

二、引探新知

在引导学生探新时，为了较好地突出教学重点，突破教学难点，依据大纲关于“幼儿舞蹈有哪几种教学方法”，要引导学生通过平时学过的律动、歌表演、表演舞等，运用多种教学方法，摸索出哪种方法最适于律动，哪种最适合歌表演等。这部分教学我按照三个步骤设计：

1、讲解、演示

2、引导议论

3、概括运用。

1.讲解、演示

在教学中，先讲解幼儿园舞蹈教学的一般方法包括：

(1)示范法;

(2)练习法

;(3)分解组合法;

(4)观察模仿法;

(5)游戏法;

(6)语言提示、讲解、口令的方法;

(7)个别教学法。

让学生用最快的办法了解掌握这些教学方法的作用。在讲解的同时，并且配以以前自己在教学时一些比较有针对性的动作或表演加以演示。

2.引导议论

比如我现在要教一段集体舞，那么必须先要熟悉集体舞的伴奏曲，掌握基本节奏，然后根据集体舞的形式，进行必要的基本动作、角色动作教练，最后再组合完整，反复练习。而在教基本动作时，同学们应用什么样的教学方法进行教学呢?角色动作又是用哪种方法，引导学生进行议论。

3.概括运用

通过学生自己所学过的幼儿舞内容，结合所学的教学方法，使学生了解这些方法在教学过程中的运用是相辅相成的、互相渗透的，选择什么样的教学方法，必须从教学目的，教材特点和幼儿实际接受水平出发，从而概括出：例如在进行律动教学时，要熟悉了解律动音乐的形象和节奏，要抓住动作的形象和节奏进行的有效的教学活动，教师要讲明律动动作的`形象特点和富有感染力的示范，然后让小朋友观察模仿进行练习。再如在歌表演教学时，首先必须唱好歌，然后教练基本动作，讲解歌曲形象与动作形象情绪配合一致性的要求，分句或分段练习，最后完整练习。

为了引导学生初步掌握教学方法，要求学生把学过的律动《伸伸手、弯弯腰》，歌表演《摘星星》磁带听一遍，并请几位同学把这三小节舞用所学方法进行分析，最后进行小结，让学生质疑问难，师生共同解答。

三、巩固练习

幼儿舞教学的全过程一般分为三个阶段，即介绍舞蹈、教练舞蹈和复习巩固舞蹈。在巩固练习时，一定要注意幼儿园舞蹈教学中的教学组织，根据幼儿园舞蹈教学大纲，设计了如下练习题：

1.基本题：巩固练习好幼儿舞所有内容。

2.变化题：比如进行表演舞《蜗牛和黄鹂鸟》教学时，应该用哪些教学方法进行教学?

3.操作题：让学生用示范法试讲律动《坐飞机》的教学方法。

4.发展题：放一小节儿歌，让学生即兴创编简易动作，并进行教学演示。

5.思考题：在运用观察模仿法时，被观察者的动作应准确、富有感染力，最好是镜面示范，那么请同学们思考，什么是镜面示范?也就是在教舞蹈时，教师该背向小朋友，还是面向小朋友?

在学生练习中，教师边根据信息反馈，边引导解决存在问题，通过多项练习，既充分发挥学生主体作用，活跃思维，又培养了能力，练习后，教师结合舞蹈教学方法的广泛应用性，渗透对学生进行学习目的教育。

四、课堂总结

为突出幼儿舞蹈教学的教学方法及运用，按照运用规律，师生共同进行课堂总结幼儿舞教学方法运用时要注意如下问题：

1.弄清授课内容是基本动作或律动等。

2.运用的教学方法要注意密切结合小朋友的实际接受水平。

最后，布置幼儿舞《春天在哪里》用哪些教法，下一节课分组练习。

这节课通过采用引导操作、议论、概括、训练的方法，既使学生掌握了幼儿舞蹈教学方法，又培养了学生正确运用所学教法，达到了良好的教学效果。

各位同学、老师：

大家下午好！

今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》。

一、说活动教材

教材来源：针对近段时间，孩子们出现--我长大了的话题，并围绕此话题争论不休。为此，我设计了这个主题系列活动，其一，满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；其二 ……此处隐藏8319个字……“从后边数第一个动物是谁?”孩子回答后揭开布检验是否正确，巩固孩子的序数概念。

一、说教材：

此活动适合大班语言活动故事围绕贝贝的生日礼物"小斑马"发生一系列的事，幼儿园是一个大家庭，孩子之间的争论与摩擦是不可避免的，这就要求我们老师要常常关心他们，帮助他们。

二、说目标：

根据目标，结合大班幼儿年龄特点及思维方式，将目标定为：

1、理解故事内容，体验故事中人物情感。

2、感受包容别人所带来的`更大乐趣。

三、说准备：图片。

四、说活动过程：

1、用提问法导入主题：你生日时候收到过哪些礼物？

2、出示图片（一），图片上有谁？在干什么？

3、出示图片（二），后来发生了一件什么事情？假如是你，你会怎么做？

4、出示图片（三），后来贝贝为什么会原谅小豆子？从中让幼儿感受包容别人所带来的快乐。懂得同伴间要友好相处。

５、结束活动：让幼儿手拉手感受团结友爱的情感。

一、说教材

《小熊开店》是小学二年级数学上册第四单元“分一分与除法”的第5课时。教材创设的是一个学生熟悉的购物情景，从中提出乘法问题，也提出除法问题。通过解决“算一算”中的乘法与除法问题，使学生进一步体会乘、除之间的联系，进而学会用乘法口诀求商的方法，解决除法的计算问题，从而摆脱食物操作的过程，感受用乘法口诀解决问题的简便性。

二、说教学设计

基于以上教学内容，我作了如下的教学设计：本节课是在完成了“除法的初步认识”的基础上，使学生学会“用２－５的乘法口诀求商”的计算课。我以小熊商店里几位顾客的问题作为主要线索，并通过以下活动实现教学目标。

1、创设“小熊开店”问题情境，从情景入手，给学生耳目一新的感觉，吸引学生的'注意力。

2、引导学生帮助小动物解决问题 。体现数学来源与生活，又服务于生活。从而提出“买４辆小汽车需要多少元”和核心问题“２０元可以买几辆小汽车”。

3、 通过自主探究，发现乘除法之间的联系，引导学生建立“用乘法口诀求商”的数学模型。再运用所建模型，解决相关问题让学生感受数学简捷思维的优势和广泛应用的价值。

4、通过游戏、竞赛的形式进行练习，使枯燥的计算变得生动、有趣。学生可以轻松巩固知识。

5、每个教学环节都配有多媒体课件辅助教学，化静为动，充分调动学生学习的积极性。

三、说教学目标

知识与技能：

1.在实际问题中体会乘法和除法的关系，学会用乘法口诀求商。

2.会看图列乘除法算式。

过程与方法：在实际生活中体会乘法口诀求商的简便性，会用乘法或除法解决一些简单的实际问题。

情感、态度与价值观：培养合作意识。

四、说重难点

教学重点：建立“用乘法口诀求商”的数学模型.

教学难点：拓展对“除法意义”的理解,认识和运用的空间.

五、说教法、学法

为了达到教学目标，在教法上，我运用观察、思考、分析的方法进行教学。根据低年级学生以形象思维为主，我在教学时特别注重采用多种多样的形式进行教学。生动有趣地呈现教材，激发学生的学习兴趣；在整节课的教学中，我给学生充分探索的空间，多创设同学之间交流的机会；特别注重体现学生是学习的主人，而教师是学习的组织者、引导者与合作者。

在学法上，我让学生在动手、动口、动脑中参与学习的全过程中，使学生真正成为学习的主人。

六、说教学流程

为了完成教学任务，我为本次教学设计了如下流程：

第一步 创设情境，引入新课。

第二步 自主探究，建立模型

第三步 运用模型，解决问题

第四步 利用模型，知识拓展

第五步 尝试总结，结束新课。

下面我将具体说一说我的教学过程。、

第一步、创设情境、引入新课。

在这一步骤过程中，我首先问：“小朋友喜欢小动物吗？”告诉老师你们都喜欢那些小动物？“喜欢！”今天许多小动物都聚集在一起我们的课堂。它们要做什么呢？猜猜看，我们还是来听听小熊姐姐是怎么说的。课件显示小动物，以小熊姐姐的口气向学生问好：“嗨！小朋友，你们好！今天小熊姐姐的小商店开业了，许多小动物都相约去买东西。小朋友你们愿意去吗？”让我们一起走进商店。

这样的开头激发了学生的学习兴趣，把学生好奇心调动起来啦！同时增加了学生对小动物的喜爱之情。

设计意图

我选择幼儿生活中常见的“伞”为活动主题，用实物“伞” 把 幼儿带到活动的氛围中来，然后我提出问题：“这么漂亮的伞，你知道是怎么做出来的吗?你也想试一试吗?以此激发起幼儿的探究和想创作激情，通过活动让幼儿真正体验到创作活动的.快乐。

活动目标

1.运用色彩、线条、形状等大胆地进行伞面设计。

2.感受各种伞面的装饰美，体验创作活动的快乐。

活动准备

1.实物：小花伞2至3把

2.课件：小花伞

3.彩笔、油画棒、纸(画好小伞轮廓)

活动过程 ：

1.猜谜导入课题：

谜语1：一朵花，真奇怪。晴天不开，雨天开。

教师：是什么呢?小朋友猜一猜。(伞)

谜语2：小帐篷，圆又圆，雨天满街走，晴天家中闲。

教师：这个谜语又是在说什么呢?小朋友们好好想一想。

教师：这两个谜语都是在说什么呢?(都是伞)

2. 欣赏实物小花伞。

(1)出示一把实物小花伞，提问：小花伞有什么作用?

(2)介绍伞的构成：伞顶、伞面、伞把。请小朋友说说自己最喜欢什么样的伞，为什么?

(3)拿出其他小花伞，说说有什么不同。

(4)教师小结：这几把小花伞都很漂亮，他们都是伞厂的叔叔阿姨设计出来的。今天，我们要请小朋友来当设计师，设计出更美丽的小花伞。先请小朋友们看看大班的哥哥姐姐是怎么设计小花伞的，好吗?

3.播放课件，欣赏小花伞图片。

(1) 提问：你们喜欢这只小花伞吗?为什么?

(2)小结伞面设计的特点:首先确定伞顶，伞顶可以设计成圆形、波浪花纹、小花等图案;伞面的边缘可以设计成重复的图案，可以是一朵朵的小花、一只只苹果、一个个爱心等图案。

4.全体幼儿进行伞面设计，教师巡回指导。

(1)出示画好的小花伞轮廓，组织幼儿讨论：怎样让这些空白的伞面变得更美丽。

(2)要求幼儿大胆想象，你设计的图案可以和别人的不一样，伞把也要涂上颜色。发现有困难的幼儿教师重点指导。

5.将幼儿作品拍下来后放在电视上播放，欣赏幼儿作品，教师进行引导性评价。

6.活动结束，让幼儿把自己的作品放在展览区。