幼儿园小班语言活动《请你抱抱我》说课稿

幼儿园小班语言活动《请你抱抱我》说课稿

作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班语言活动《请你抱抱我》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、说教材：

1、教材分析：

本次活动我选用一个短小的童话故事，讲述了小刺猬很想和别人抱一抱，但因为它长了一身尖尖的刺，所以没有小动物愿意抱抱它的事。

2、活动目标：

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导作用。在主题目标的向导作用下，我制定了以下活动目标：

（1）学说故事中刺猬说的话"XXX，请你抱抱我。"

（2）体验拥抱的温馨和与同伴友好亲近的快乐。

3、活动重点、难点：

根据目标，活动重点我将定位于引导幼儿学说小刺猬的话"XXX，请你抱抱我。"难点我定位在启发幼儿结合自己的生活经验，想象与他人亲近的动作，并用语言表达上。

4、活动准备：

（1）幻灯片；（2）幼儿已会玩《朋友抱一抱》。

在运用幻灯片时，将平面的变成生动形象的情景，同时配以优美的音乐，有声有色，情景交融，从而营造了轻松自然的学习氛围，唤起幼儿的有意注意，激发幼儿兴趣，陶冶幼儿情操，充分调动了幼儿学习的积极性。

二、说教法:

新《纲要》指出："教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中，我采用的教法有:

1、激趣游戏法：

在活动的一开始我就运用了游戏"抱一抱"，引出了活动内容。通过师生之间的拥抱，拉近了我与孩子们的距离，使我成了他们活动中的一员。

2、情境教学法：

对于刚进入幼儿园小班的孩子来说注意力容易分散、有意记忆能力较弱。所以在基本部分我先结合幻灯片分段讲述故事。在故事的提问中，先直接讲述小刺猬看见小花猫的事，接着我请小朋友猜猜"喜欢呷呷叫的小动物是谁？"，再请他们说说"喜欢吃肉和骨头的小动物是谁？"让幼儿根据已有的生活经验回答。在完整讲述第二遍故事后，我请幼儿自己揭示小动物不愿意抱抱刺猬的原因。

3、互动法：让每个人都互动起来，有师幼互动、幼儿之间的互动，让他们体验到了拥抱的温馨和与同伴友好亲近的快乐。

三、说学法

幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动积极的参与到活动中来，我根据教材内容和幼儿年龄特点，在学法指导时紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件让幼儿的能力有所提高。我主要运用方法有：

1、观察法：通过对刺猬特征的观察，提高了幼儿对事物的分析能力、想象思维的发展。

2、体验法：通过师幼之间、幼儿之间的游戏，让幼儿体验到拥抱的温馨和与同伴友好亲近的快乐。

以上是我的活动设计，在实施的过程中肯定有许多不足之处，还请各位老师多提宝贵的意见与建议。